年少不知愁滋味下一句是，年少不知愁滋味下一句這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、少年不識愁滋味，愛上層樓。
2、愛上層樓。
(資料圖)
3、為賦新詞強說愁。
4、這句詩出自宋代詞人辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》，原文為：少年不識愁滋味，愛上層樓。
5、愛上層樓。
6、為賦新詞強說愁。
7、而今識盡愁滋味，欲說還休。
8、欲說還休。
9、卻道天涼好個秋。
10、譯文為：人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。
11、喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁。
12、現在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。
13、想說卻說不出，卻說好一個涼爽的秋天啊！辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。
14、原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南）人。
15、出生時，中原已為金兵所占。
16、21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。
17、歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。
18、一生力主抗金。
19、曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰守之策。
20、其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。
21、題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。
22、由于辛棄疾的抗金主張與當政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱江西帶湖。
23、這首詞是作者帶湖閑居時的作品。
24、通篇言愁。
25、他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當地風光。
26、眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。
27、在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字 ，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。
28、通過“少年”時與“而今”的對比，表現了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。
29、上片寫少年不識愁滋味。
30、下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。
31、全詞構思新巧，平易淺近。
32、濃愁淡寫，重語輕說。
33、寓激情于婉約之中。
34、含蓄蘊藉，語淺意深。
35、別具一種耐人尋味的情韻。
36、詞的上片，著重回憶少年時代自己不知愁苦。
37、少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。
38、首句“少年不識愁滋味 ”，乃是上片的核心。
39、我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區。
40、青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。
41、他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復的，金人侵略者也是可以被趕出去的。
42、因此，他不知何為“愁 ”，為了效仿前代作家，抒發一點所謂“愁情 ”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。
43、作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。
44、前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。
45、后一個“愛上層樓 ”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系 ，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。
46、這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯系起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。
47、詞的下片，著重寫自己現在知愁。
48、作者處處注意同上片進行對比，表現自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁”字有了真切的體驗。
49、作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權同心協力，共建恢復大業 。
50、誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。
51、“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉折。
52、接著，作者又連用兩句“ 欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應 。
53、這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。
54、前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調侃。
55、作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。
56、后一個“欲說還休 ”則是緊連下文。
57、因為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。
58、而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。
59、這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。
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